Kuo naudingi „pasidaryk pats“ lavinamieji žaislai?

„Pasidaryk pats“ mokomieji žaislaiyra žaislai, kuriuos vaikai gali patys surinkti ar susikonstruoti naudodami įvairias medžiagas. Šie žaislai pastaraisiais metais tampa vis populiaresni, nes tai ne tik įdomus ir įtraukiantis būdas mokytis, bet ir turi daug naudos vaikų vystymuisi. Pavyzdžiui, „pasidaryk pats“ lavinamieji žaislai gali pagerinti vaikų problemų sprendimo įgūdžius, kūrybiškumą ir rankų bei akių koordinaciją. Jie taip pat skatina vaikus mokytis per bandymus ir klaidas ir suteikia pasiekimo jausmą, kai jie sėkmingai užbaigia projektą.

Kuo naudingi „pasidaryk pats“ lavinamieji žaislai?

„Pasidaryk pats“ mokomieji žaislai suteikia daug naudos vaikų vystymuisi. Šie žaislai skatina vaikus tyrinėti savo kūrybiškumą ir vaizduotę, nes jie gali pritaikyti savo žaislus pagal savo pageidavimus. Jie taip pat padeda vaikams lavinti problemų sprendimo įgūdžius ir erdvinį suvokimą, kai jie sugalvoja, kaip surinkti žaislus. Be to, „pasidaryk pats“ lavinamieji žaislai gali pagerinti vaikų smulkiąją motoriką ir rankų bei akių koordinaciją, nes jie manipuliuoja mažomis detalėmis ir dalimis.

Kokių tipų „pasidaryk pats“ mokomųjų žaislų yra?

Yra daug įvairių „pasidaryk pats“ mokomųjų žaislų tipų – nuo ​​paprastų medinių kaladėlių rinkinių iki sudėtingų robotų rinkinių. Kai kurie populiarūs „pasidaryk pats“ mokomųjų žaislų tipai yra statybiniai blokai, galvosūkiai, elektroniniai rinkiniai ir meno bei amatų rinkiniai. Daugelis šių žaislų pateikiami su instrukcijomis, kaip juos surinkti, o kiti leidžia vaikams pasitelkti savo vaizduotę ir kurti savo kūrinius.

Kokio amžiaus žmonėms tinka „pasidaryk pats“ lavinamieji žaislai?

„Pasidaryk pats“ lavinamieji žaislai tinka įvairaus amžiaus žmonėms – nuo ​​mažylių iki paauglių. Daugelis gamintojų siūlo žaislus, pritaikytus konkrečioms amžiaus grupėms, todėl tėvai gali pasirinkti žaislus, atitinkančius jų vaikų išsivystymo lygį. Leidžiant vaikams žaisti su „pasidaryk pats“ lavinamaisiais žaislais, svarbu laikytis gamintojo amžiaus rekomendacijų ir priežiūros nurodymų.

Kur galiu nusipirkti lavinamųjų žaislų „pasidaryk pats“?

„Pasidaryk pats“ mokomuosius žaislus galima įsigyti žaislų parduotuvėse, internetinėse mažmeninėse parduotuvėse ir mokymo reikmenų parduotuvėse. Svarbu rinktis kokybiškus žinomų gamintojų žaislus, kad jie būtų saugūs ir patvarūs vaikams žaisti. Kai kurie populiarūs „pasidaryk pats“ mokomųjų žaislų prekės ženklai yra LEGO, K'NEX ir Melissa & Doug.

Apibendrinant galima pasakyti, kad „pasidaryk pats“ lavinamieji žaislai yra įdomus ir įtraukiantis būdas vaikams mokytis ir lavinti svarbius įgūdžius. Šie žaislai suteikia daug naudos vaikų vystymuisi, įskaitant geresnius problemų sprendimo įgūdžius, kūrybiškumą ir rankų bei akių koordinaciją. Tėveliai gali rinktis iš daugybės skirtingų „pasidaryk pats“ lavinančių žaislų rūšių, tinkančių įvairaus amžiaus ir išsivystymo vaikams.

„Ningbo Yongxin Industry Co., Ltd.“ yra pirmaujanti aukštos kokybės „pasidaryk pats“ mokomųjų žaislų gamintoja. Mūsų gaminiai skirti skatinti vaikų kūrybiškumą ir vaizduotę, kartu padedant ugdyti svarbius įgūdžius. Apsilankykite mūsų svetainėje adresuhttps://www.yxinnovate.comNorėdami sužinoti daugiau apie mūsų gaminius ir pateikti užsakymą. Jei turite klausimų, susisiekite su mumis eljoan@nbyxgg.com.

10 mokslinių darbų apie lavinamųjų žaislų naudą

1. Lillard, A. S., Lerner, M. D., Hopkins, E. J., Dore, R. A., Smith, E. D. ir Palmquist, C. M. (2013). Apsimetimo žaidimo įtaka vaikų vystymuisi: įrodymų apžvalga. Amerikos psichologas, 68(3), 191.

2. Berk, L. E., Mann, T. D. ir Ogan, A. T. (2006). Tikėjimo žaidimas: šaltinis savireguliacijai ugdyti. In Play=Learning (p. 74-100). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.

3. Christakis, D. A. (2009). Kūdikių žiniasklaidos naudojimo poveikis: ką mes žinome ir ko turėtume išmokti? Acta Paediatrica, 98(1), 8-16.

4. Miller, P. H. ir Aloise-Young, P. A. (1996). Piagetian teorija perspektyvoje. Vaiko psichologijos vadovas, 1(5), 973-1017.

5. Hirsch-Pasek, K. ir Golinkoff, R. M. (1996). Gramatikos ištakos: ankstyvojo kalbos supratimo įrodymai. MIT spauda.

6. Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R. M., Berk, L. E. ir Singer, D. G. (2009). Žaismingo mokymosi įpareigojimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje: įrodymų pateikimas. Oksfordo universiteto leidykla.

7. Smithas, J. A. ir Reingoldas, J. S. (2013). Geriausi iš abiejų pasaulių: skaičiavimo kūrybiškumo struktūros ir agentūros problemos, pabrėžiant vizualinį meną. Kognityvinių mokslų temos, 5(3), 513-526.

8. Kim, T. (2008). Korėjos vaikų darželių žaidimo „Blocks and-Bridge“ santykiai, erdviniai įgūdžiai, konceptualios mokslo žinios ir matematiniai rezultatai. Early Childhood Research Quarterly, 23(3), 446-461.

9. Fisher, K., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N. ir Golinkoff, R. M. (2011). Formos formavimas: padėti ikimokyklinukams įgyti geometrinių žinių per vadovaujamą žaidimą. Vaiko raida, 82(1), 107-122.

10. Jaakkola, T. ir Nurmi, J. (2009). Mažų vaikų matematinio mąstymo ugdymas mokytojo veiksmais. Ankstyvasis ugdymas ir raida, 20(2), 365-384.